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Que la educación jamás sea incertidumbre

Categoría: Artículos

Por: Alegría Crespo, Ph.D

Metodología B-Learning (Santillana)

Dentro de lo vivido en el marco de la pandemia del COVID, ciertamente lo que ha afectado a la sociedad es sentir incertidumbre con respecto al ámbito laboral, al ámbito de la salud, al ámbito de la nueva realidad. Algo que queda claro después de esta experiencia, que aún no ha pasado, es que el proyecto educativo debe seguir con más fuerza, debe seguir con más templanza y tesón. Entonces, la educación se pone de manifiesto nuevamente para ser un área de conciliación, sustento y certeza, un área que potencie al ser humano a ser mejor. 

Debemos tener tranquilidad en este ámbito, así Santillana presenta la metodologíade transformación educativa B-Learning, la cual se enfoca en las necesidades de aprendizaje con una oferta educativa de calidad y sostenibilidad que garantice un óptimo proceso de enseñanza y de aprendizaje. 

 

Los docentes se ven beneficiados al tener un marco pedagógico de diseño instruccional que plasme sus ideas en tareas y actividades proactivas, dinámicas y que convierten al estudiante en protagonista de su aprendizaje. Por otro lado, las instituciones educativas se ven fortalecidas con una metodología que garantiza calidad y toma en cuenta las últimas recomendaciones del Ministerio de Educación en el Plan Educativo Aprendamos en Casa. Los actores principales que son el estudiante y el docente cuentan con los recursos tecnológicos para que sean un canal que potencie el proceso educativo. 

Es sumamente interesante conocer la génesis del término Blended en educación. Su traducción textual es “mezcla” y se refiere a combinar dos entornos de aprendizaje: el presencial y el entorno virtual de aprendizaje. Se ha utilizado el término Blended tanto en la escuela como en la empresa desde finales del siglo XX.

Se pretende una verdadera personalización del aprendizaje con el profesor como tutor y facilitador del conocimiento, mientras que el estudiante es el receptor y va avanzando en el aprendizaje con su propio ritmo y estilo. El contenido es adaptado al nivel de desarrollo de aprendizaje de cada estudiante lo que hace que cubra sus necesidades educativas. 

Una verdadera ventaja del B-Learning es que contempla dos tiempos de enseñanza: sincrónico (interacción entre profesor y estudiante al mismo momento y tiempo) y asincrónico (el estudiante puede acceder al contenido ya grabado en la plataforma las veces que sean necesarias para comprender un contenido o actividad). De esta manera se otorga al estudiante la ventaja de acceder una y otra vez al material disponible hasta poder interiorizarlo. 

Es importante formar al educando actual con el perfil de salida del estudiante del siglo XXI hacia la Cuarta Revolución Industrial que potencie sus habilidades blandas frente a una realidad que estará dirigida por la tecnología. B-Learning de Santillana va fortaleciendo este tipo de habilidades blandas a través de tareas que fortalezcan la comunicación, el liderazgo, la empatía, la resiliencia, el trabajo en equipo. Debido a que otra de las metodologías implícitas en B-Learning es el trabajo colaborativo, se busca fortalecer en los estudiantes la interacción con sus pares y el logro de objetivos comunes. 

La sociedades enfocadas en la innovación se apoyan en las 3C: crear, compartir y cooperar. El estudiante que crea, aporta desde su creación y comparte con el otro y de esta manera coopera en la consecución de los objetivos del equipo. Esto va enfocado a formar estudiantes más cooperativos, generosos y que busquen el bienestar común a partir de su accionar. No solamente se fortalece el aprendizaje individual, sino que se fortalece al aprendizaje social para un mejor país. 

Que la crisis que ha atravesado el mundo, se convierta en oportunidad. Que sepamos transformar lo vivido en un escenario de progreso. Estoy convencida que la educación es la solución. B-Learning se presenta como un alternativa refrescante y segura para que el proyecto educativo continúe. Podemos sentir mucha incertidumbre general y esto también pasará, pero gracias a Santillana tenemos la certeza de que la incertidumbre no está en el ámbito educativo el cual debe ser fortalecido hoy más que nunca. Como decía Mandela “la educación es el arma más poderosa que tenemos para cambiar el mundo” y es así. Metodologías como B-Learning de Santillana respaldan esta postura y ayudan con fuerza a que el proyecto educativo florezca cuando el mundo más lo necesita.


La transformación digital nos invita: ¡Aceptemos el reto!

Categoría: CONFERENCIAS

Nos encontramos en una época en la cual la Educación Online es protagonista en el sistema educativo de enseñanza. Los profesores del siglo XXI deben estar preparados y capacitados con las herramientas digitales, pero sobre todo, con su actitud frente a este desafío que, posiblemente, es el cambio más grande en educación del siglo.

Esto puede ser el cambio que tanto esperamos en los sistemas educativos latinoamericanos si lo sabemos llevar con la preparación que requiero. Por tanto, esta charla contempla la importancia en el fortalecimiento de la comunicación online, el uso adecuado de herramientas digitales, la interiorización de la Cuarta Revolución industrial y el fortalecimiento de habilidades blandas con el fin de tener una actitud que acoja a la Educación Online, la educación del presente y del futuro.

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Confinamiento y educación online: claves para el bienestar de los estudiantes.

Categoría: Artículos

 

 

 

 

Por: Alegría Crespo, Ph.D

Tomando en cuenta que no existe la rutina establecida de un día regular de escuela, internet realmente confiable o un lugar idóneo para recibir clases dentro de casa, los estudiantes pueden estar luchando por mantener el ritmo de aprendizaje fuera de sus aulas regulares. Ya que nada puede reemplazar la interacción presencial del proceso de aprendizaje, es importante hacer un seguimiento constante del bienestar de los estudiantes durante esta época de confinamiento.Los educadores alrededor del mundo han compartido distintas herramientas como llamadas digitales, vivitas guiadas virtuales que dan paso a cuatro formas de ser precavidos con el bienestar de nuestros estudiantes y verificar su estabilidad emocional.

  1. La organización es clave para el bienestar del estudiante: Los adultos debemos ser guía para que los estudiantes tengan un espacio limpio, ordenado y adaptado (de la mejor manera) a su proceso de aprendizaje. El entorno físico es esencial, por lo cual debemos contemplar factores clave como que el lugar sea suficientemente iluminado, de ser posible tener una silla ergonómica, que sea limpio y ordenado para fomentar el aprendizaje. Por otro lado, hay herramientas digitales como las “to do lists” (listas por hacer) en Google Docs, que ayudan a los estudiantes a mantener el orden. Como profesores, se recomienda enviar notitas de motivación a los estudiantes y recordarles cuán orgullosos están de ellos. En casa, a la vez, es importante hacer saber a los chicos que los padres están pendientes de su proceso.
  1. Otro aspecto fundamental es la autonomía. Las tareas diseñadas por los profesores deben ser tomando en cuenta la edad, el progreso y el ritmo de cada estudiante. Es momento para fomentar su responsabilidad y autonomía. De la misma manera, en casa es sumamente importante permitir que los chicos trabajen solos, que se sientan autónomos en su aprendizaje. Los padres pueden ser guía y estar de apoyo, sin embargo, el respeto de su espacio de aprendizaje también es esencial en este confinamiento. Ellos deben sentir que están lográndolo por si mismos.

3. Expresión de sus sentimientos: tanto durante el proceso de aprendizaje como en casa, debemos crear espacios como docentes y padres de familia para que los chicos puedan expresar cómo se sientes. En la educación presencial, los profesores y estudiantes pueden descifrar la comunicación también por las manifestaciones de expresión no verbal, hoy esa comunicación está limitada. Por tanto, es importante que manifiesten sus emociones durante este confinamiento. Al usar Blogger de Google, pueden crear un diario. También pueden invitar a sus compañeros a record blogs y trabajar juntos en una presentación PPT de sus emociones. En casa, el diálogo es el principal aliado. Hablar sobre este tema es fundamental y los padres deben ser los principales referentes de ejemplo de expresión de emociones.

  1. Rutinas: mantener rutinas establecidas es esencial para continuar con la “normalidad” dentro de esta situación para la cual no estábamos preparados es esencial. El almirante Mc Raven señalaba “Si tiendes tu cama al despertar, habrás cumplido con tu primera tarea. Tendrás una sensación de orgullo y te alentará a cumplir un objetivo más, después otro y otro. Esa pequeña labor se convertirá en muchas metas cumplidas”. Por tanto, es sumamente importante que se mantengan hábitos que parecen pequeños e insignificantes, pero que al momento de enfrentarse con toda esta nueva realidad son muy poderosos. Que los chicos tengan responsabilidades, comenzando por tender su cama.

Ésta es una labor de equipo, cada uno tiene que remar el barco y hacerlo bien. Juntos, velando por el bienestar mutuo, saldremos adelante y saldremos bien.

Fuente:  Salmeron, A. (2020). Check in on emotional well being during distance learning. Google for Education Team. Recuperado de: https://www.blog.google/outreach-initiatives/education/social-emotional-learning-covid19

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Confinamiento del Alma: esto también pasará

Categoría: Artículos

Mi computador y yo, los pájaros trinan y no hay el ruido familiar del tráfico quiteño. He despertado con una pesadilla, no ha sido el mejor despertar. El coronavirus ha llegado como un intruso, a interrumpir las horas rápidas del reloj, a recordarnos lo poderoso de la naturaleza y a hacernos frenar.

Este confinamiento, cargado de noticias del incremento de infectados, de muertos y de detenidos por no respetar el toque de queda, nos pone en un modo de sobrevivencia, en un modo alerta.

Yo viví un confinamiento ya. Por eso, esto ha desbordado mis recuerdos. Fue otro tipo de confinamiento sin duda, pero un confinamiento que destrozó mi vida, que me hizo adulta de la noche a la mañana y que hoy me hace ser quien soy. Era un sábado soleado, 29 de agosto de 1998. Mi papá Rodrigo, mi mamá Alegría y mis hermanas Andrea y María Fernanda viajaban a Cuba por vacaciones. Mi papá me invitó varias e insistidas veces a ir con ellos, pero algo me dijo que no debía ir.

El avión de Cubana de Aviación en la pista del antiguo aeropuerto Mariscal Sucre de Quito, al momento del despegue, alcanzó 340kms por hora y, por falla humana, (el piloto olvidó levantar los switches que activan los alerones para dar impulso para que el avión se eleve), no lo pudo hacer. El piloto intentó abortar el vuelo, pero el intento fue fallido. Con esta falla, el avión se chocó y se partió en dos. Ese momento falleció mi amado padre desnucado a sus 49 años. Mi mamá y hermanas, que estaban una fila detrás, salieron volando con sus asientos y cayeron en la pista con la turbina en llamas a metros de ellas. Mi mamá sintió un gran dolor: la muerte de mi papá y después de eso solo oyó “mami”, en esa catástrofe era mi hermana María Fernanda, de 16 años, pidiendo ayuda con Andrea, de 20, casi muerta. Mi mamá caminó entre muertos y escombros y llegó a mis hermanas, zafó el cinturón de María Fernanda y le dijo “corra mamita que esto va a explotar” y vio casi muerta a Andrea, pensó morir con ella, pero de repente sintió muchas fuerzas y con un brazo (porque el otro lo tenía destrozado), la arrastró por la pista hasta que los voluntarios pudieron ayudar. Un minuto después, todo explotó. Murieron 14 tripulantes y 77 pasajeros.

Al enterarme, mi alma entró en confinamiento, había perdido al ser humano que más admiraba y con quien me sentía protegida. Mi mamá estuvo con septicemia 21 días y con 50% de quemaduras en UCI, irreconocible por la hinchazón y por la costra en su cara, me preparaba para su muerte. Yo le decía que ella no se irá a ningún lado. Mis hermanas quemadas, con ellas quemada gran parte de mi alma, viéndolas sufrir intensamente de dolor, anestesiadas con opioides. Las operaciones se daban pasando un día y tuve que firmar 90 consentimientos aceptando que podían morir.

A mis 22 años, saqué la guerrera que hay en mí, las cuidé, las ayudaba, y fueron cuatro meses en el hospital, cuatro meses de confinamiento, cuatro meses de miedo por su posible muerte, cuatro meses de dolor.

Pero también fueron cuatro meses de agradecimiento por su vida, porque ante semejante tragedia, que hayan sobrevivido tres de cuatro, fue un milagro.

Al salir del hospital, llegó la luz, esa luz no brillaba igual. Tenía el dolor irremediable de la muerte de mi padre y de las cicatrices físicas y psicológicas. Ese suceso y ese confinamiento me ha preparado para la vida. Fue tanto el dolor, que me ensordeció, que anestesió y mientras escribo este testimonio, no dejo de llorar.

Sin embargo, todo pasa…uno aprende a vivir, uno aprende a llevar un legado y a ser fortaleza. No salimos ilesos de estos acontecimientos, al contrario, nos inundan de emociones y sensaciones que deben hacernos mejores. Por eso, he decidido educar: para servir a los demás. Por eso, escojo ser positiva, porque he vivido en lo más profundo del dolor. Estar viva ya es una celebración.

De este confinamiento y experiencia del coronavirus, tampoco saldremos ilesos. Ojalá así sea: esto nos debe cambiar, esto nos debe mejorar, esto debe hacer que nos fijemos en lo importante, en lo trascendental, en lo vital.

Pasaremos el aislamiento, el miedo, la impresión por las muertes, pero habrá un pedacito de nuestra alma que recordará, irremediablemente, esta etapa haciéndonos ver la fragilidad de la vida.

Que esto nos haga mejores. Por favor.


Liderazgo Emocional

Categoría: CONFERENCIAS

 

“Los patos salvajes siguen al líder de su parvada por la forma de su vuelo y no por la fuerza de su graznido” (Proverbio chino).

En esta charla se contempla la importancia del liderazgo versus el autoritarismo. Juega un papel importante la inteligencia interpersonal y la inteligencia emocional. Se trabaja en fortalecimiento de habilidades blandas y de los cinco pilares del liderazgo emocional: empatía, autorregulación, motivación, habilidades sociales y conciencia de sí mismo.

Actualmente requerimos líderes que inspiren y motiven, que hagan que el lugar de trabajo sea un gran lugar, que su equipo se sienta privilegiado.

Este espacio es genial para empresas que busquen potenciar y mejorar el ambiente laboral.


La fuerza de la actitud

Categoría: CONFERENCIAS

 

“Lo único que nadie nos puede quitar es nuestra actitud ante la vida” (Víctor Frankl).

La fuerza de la actitud: es determinante la programación de nuestros pensamientos para mejorar nuestra calidad de vida. A través de herramientas de PNL podemos modificar esta programación para potenciar nuestras destrezas emocionales y actitudinales frente al diario vivir. Vale la pena diferencia las acciones rutinarias y las acciones reflexivas con el fin de ser entes que mejoremos permanentemente. No porque hagamos las cosas de determinada manera, las estamos haciendo de la manera más efectiva.

El liderazgo emocional se basa en 5 pilares que revisaremos en esta charla.

A través de las emociones, esta charla es un vibrante espacio de crecimiento.


Empoderamiento femenino

Categoría: CONFERENCIAS

 

“La igualdad de las mujeres debe ser un componente central en cualquier intento para resolver los problemas sociales, económicos y políticos” (Kofi Annan, ex secretario de la ONU).

En la época actual en la cual se busca fervientemente la equidad de género, es importante hacer un recorrido histórico sobre los derechos de la mujer y su lucha por la equidad. El Feminismo Sano es determinante para alcanzar nuestros objetivos y la mejor calidad de vida alcanzable. Este espacio está diseñado para tratarlo con mujeres para reforzar su auto imagen y autoestima, sus distintos roles, el equilibrio entre su aspecto profesional y familiar. Es un espacio lleno de emotividad y datos que refuerzan al empoderamiento femenino.


Los desafíos de la Cuarta Revolución Industrial

Categoría: CONFERENCIAS

Al encontrarnos en la Cuarta Revolución Industrial, no solo los títulos académicos importan. Es básico afianzar nuestras habilidades blandas de tal manera que nos destaquemos en nuestro ejercicio profesional y personal. Destrezas como empatía, comunicación, liderazgo, escucha activa, trabajo en equipo son esenciales para insertarnos en el mundo actual.

Este espectacular taller está diseñado para fortalecer estas habilidades a través de ejercicios y reflexiones de los asistentes.


Escuchemos nuestro Stradivarius, silenciando los platillos

Categoría: Artículos

Nuestra mente es el órgano más potente en nuestro cuerpo. Cuando estás inquieto y con preocupaciones, tu mente es como un océano revuelto, tanto que no te deja ni pensar. En lugar de contenerla, te sumerges en este océano y se siguen produciendo pensamientos que pueden atraparte y llegar al punto de sentir que te ahogan. Conforme vas profundizando, interiorizando, analizando, vas encontrando en tu mente un mundo maravilloso. Puedes ver lo que hay dentro. Mejora la autoestima, la confianza, la seguridad. Y puedes darte cuenta de tu dualidad: de lo malo que tienes, de tus debilidades, de cuán centrado en ti mismo estás. Solamente cuando las ves, las puedes resolver.

El mindfulness no busca cambiar a nadie, busca enseñarte un camino para reencontrarte con tu verdadera identidad. Consiste exclusivamente en entrenar un músculo, el músculo más importante del ser humano: el músculo de la atención. Lo que se busca es llevar la atención a la respiración porque es lo que está pasando aquí y ahora. Entonces, generalmente (hasta entrenar bien la mente) surge un pensamiento muchas veces sin sentido, que nos distrae, el problema se da cuando el pensamiento es tóxico y nocivo y te atrapa. La mente que está habitualmente agitada empieza a calmarse y de repente, con la respiración comienzas a sentirte mejor. Lo que altera al ser humano es su mente.

La mente plenamente presente lo que hace es irte entrenando para que tú seas el dueño de tu atención en un mundo que está permanentemente distraído. Pensamos que la multitarea es normal, pero no hay ningún estudio que demuestre que esto es parte natural del ser humano. Entonces, pasamos con nuestra atención fracturada. Es elemental y urgente que vayas ganando un momento en  el cual te sientes con tranquilidad, y notes tu respiración. Frente a cualquier pensamiento, sigues respirando con paz y firmeza, hasta llegar a un punto en el cual la mente se apacigua. De esta manera, la reactividad se reduce y empiezas a dejar de rumiar. De este modo, haces pausa y empezarás a tener más energía, más compasión, más calidad de vida.

Nuestro problema no es la falta de tiempo, eso creemos, sin embargo, no es verdad. Al comienzo del siglo XX la expectativa de vida era de 35 a 40 años. Nunca van a haber años suficientes. Lo importante es dedicarnos tiempo a nosotros mismos. Sin culpa, con amor a nosotros, nos lo merecemos. Nadie que no se cuide, puede cuidar de otras personas.

Algunos de los hospitales más prestigiosos del mundo ya  tienen el mindfulness incorporado. Éste nos ayuda a manejarnos con un componente de serenidad, de alegría, de calma. Exploremos, conozcamos, buceemos en este océano que es el mindfulness.

“En medio del duro invierno, descubrí por fin que dentro de mi hay un ser invencible” (Albert Camus). No hay nadie que haya sido llamado a la mediocridad. Todos hemos sido llamados a la grandeza. Para poder escuchar ese Stradivarius, entonces, hay que saber silenciar los platillos.

Alegría Crespo, Ph.D

Fuente: conferencia Mario Alonso Puig


La fuerza del “creo en ti”: Sin apoyo, no aprendemos

Categoría: Artículos

 

Ben Carson es abandonado por su padre, se queda solo con su madre y su hermano. Este niño era considerado el “estúpido” de la clase. Imagínense lo que se siente que cuando te vean, te vean como un estúpido. Tenía tanta desesperación que intentó atacar a un amigo con un cuchillo. Ben se dio cuenta de que no podía seguir así.

Como dato interesante, vale recalcar que un niño norteamericano pasa aproximadamente 7 horas viendo la televisión, ahora, viendo las tablets. La madre de Ben, queriendo cambiar esta costumbre, comenzó a motivar a él y a su hermano en la lectura. Ben comenzó a hacerlo y a interesarse por la naturaleza y las ciencias.

Un buen día, un profesor llegó a clases y mostró una piedra preguntando qué es. Ben sabía que era una obsidiana. Tímidamente levantó la mano, el resto de sus compañeros lo miraron burlones. El profesor le dio la oportunidad y Ben dijo “es obsidiana” y comenzó a contar todo lo que sabía sobre las obsidianas. Ese día cambió la vida para Ben. Este niño que tenía una crianza muy dura y que era el tonto de la clase, experimentó un cambio muy profundo y quedó como número uno de la clase, del colegio, el número uno de todos los colegios de Detroit. Fue becado por la Universidad de Yale y es ahora el mejor neurocirujano infantil del mundo, el Dr. Ben Carson, Jefe de Neurocirugía Infantil del Hospital Johns Hopkins en Maryland.

Entonces uno se pregunta ¿cómo es posible etiquetar a la inteligencia? Una persona que estaba condenada al fracaso es ahora el mejor neurocirujano infantil del mundo.

Por eso, hace años empezó a cambiarse el concepto de inteligencia. Esto se dio con Howard Gardner quien descubrió que hay 9 inteligencias diferentes y si te explican las cosas con base en tu inteligencia ¡tú puedes entenderlas! Hay personas que son lógico-matemáticas, otras son visuales-espaciales, otras son verbales, kinestésicas, musicales, intrapersonales, interpersonales, naturistas y otras deben ver una trascendencia, un propósito en las cosas.

Esto es maravilloso ya que todos nos sentimos dudosos si somos capaces de asumir y alcanzar ciertos retos.  Pero si lo hacemos desde nuestra forma de comprender el mundo, de captar conceptos y de realizar proyectos, lo logramos.

Por eso la clave de toda la transformación educativa es entender que si un estudiante no aprende no es porque no pueda, sino porque no le estamos hablando de manera que realmente le llegue e interiorice.

No tiene sentido que el aprendizaje esté basado en el miedo, la coacción y la obligación. Debe estar basado en la motivación, la curiosidad, las ganas, el asombro y la necesidad de aprender. Es decir, el aprendizaje debe ser significativo. En ese momento comienza a cambiar la anatomía de su propio cerebro.

Al aprender, pruebas y te equivocas. Poco a poco vas teniendo una cierta competencia o seguridad. Y cuando la alcanzas, llegas a la maestría o dominio. Cuando un ser humano se siente inspirado a aprender, su cerebro comienza a cambiar. Esto ha sido comprobado científicamente. La reinvención del cerebro humano es posible independientemente de su edad. Aumenta el riesgo sanguíneo en la corteza prefrontal y aprendes más de prisa y eres más creativo. También se ha visto que las neuronas se conectan más entre ellas y hay mayor sinapsis.

Si el ser humano está destinado a aprender, entonces ¿qué entorpece el proceso?

  1. La manera en la cual gestionamos el error: está lleno de sentimientos punitivos. Esta sensación de amenaza tiene efectos muy serios en el cerebro.
  2. Cuando hay demasiada tensión en la vida, dejamos de aprender. Más allá de esa tensión, dejas de aprender.
  3. Apoyo: todo aprendizaje implica entrar en tierra nueva. Cuando una persona que está aprendiendo se siente apoyada por otro ser humano y a pesar de la dificultad sigue avanzando, logra realmente interiorizar el aprendizaje.

La Universidad de Stanford hizo un experimento fascinante. Se convocó a un grupo de chicos y se les separó en dos salas diferentes. Inicialmente, se les hizo meter los brazos en baldes de hielo.

Los colaboradores del Dr. Bandura, debían animar a la gente en una sala y en la otra, debían desanimarles. Con simples frases como “Tú puedes”, “Adelante” o, al contrario, “Te veo perdido”. Después, volvieron a meter los brazos en agua helada y los que habían sido apoyados, no sentían tanto dolor. El cerebro, cuando se siente apoyado, segrega una hormona que tiene la capacidad de bloquear en las amígdalas cerebrales el núcleo del miedo que nos paraliza. Esa es la importancia del apoyo en el aprendizaje.

Por ende, debemos sentirnos capaces de alcanzar todo, sin importar lo que nos ha dicho el resto. Y debemos sentirnos en la responsabilidad de ser apoyo para aquel que nos necesita, para aquel estudiante que requiere esa palmadita para sentir que puede hacerlo.

Recuerda: el poder de “yo creo en ti” es capaz de cambiar vidas.

 

Alegría Crespo, Ph.D en Ciencias de la Educación

 

Fuente: conferencia de Mario Alonso Puig: las 9 inteligencias


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